简介:摘要 :眼神的互动使数学课堂无声灵动,但应确保眼神互动的合理性;语言的互动使数学课堂有声灵动,但应确保语言互动的针对性;动作的互动使数学课堂花样灵动,但应确保动作互动的和谐性。三者有机结合,多元化灵巧互动,数学课堂悄然灵动发生。
灵巧互动多元开展,数学课堂灵动发生