简介：摘要：素质教育背景下的读思达教学法在德育教学中应用，实际上就是指将阅读、思考、表达三个环节同步重视，并根据当前阶段已凸显的教学问题，对德育教育的教学内容、教学形式以及教学资源等，进行利于实践应用的改进与创新的教学模式。与传统教学模式不同的是，在读思达教学法中的“表达”这一环节需重点优化，要求授课教师结合当代青少年越来越多“低头族”的实际现象，针对解决他们不愿表达、不善交流的根本问题，驱使学生于表达中思考，形成独属自身的情感、态度、价值观，为后续德育教育发展探明道路。
德育教学中的读思达研究
