简介：

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简介：摘要：中职学生的教育是我国教育体系中的重要组成部分，如何培养出符合社会所需要的具备良好职业核心素养的学生也是中职教育的关键。电子商务在我国一直处于快速发展阶段，培育社会需要型人才，提高电子商务学生的职业技能加强职业核心素养成为教学的重要内容。本文中针对中职学校的职业核心素养的培育现状进行分析并提出了加强职业核心素养的方法，通过多方的不断努力，切实提高学生的职业核心素养和工作能力。

简介：摘要：新教学课标的实施，对中等职业学校的教育教学产生巨大的影响，对电子类专业技能学生学业水平考试，明确具体的考试内容与要求，加大电子类专业技能学业水平测试力度，确保中等职业学校的学生能够顺利地完善电子类专业技能学业水平测试，确保整体的教学质量，提升学生的专业技术水平与综合能力，为学生的就业与发展奠定良好基础。

简介：摘要：为落实习总书记“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的指示精神，本文以武汉某高校临床医学硕士专业学位研究生作为研究对象，通过匿名、自愿的方式开展了问卷调查，运用有关统计学方法分析结果以期揭示他们的思想现况，为探究既是学生又在临床一线的“临床医学专硕生”这一特殊群体当下思想工作的应对策略、时机和方式提供参考依据。

简介：摘要：在企业发展中，做好人才培养十分重要。通过研究发现，工商管理专业在教学阶段要想获得良好的成果，就需要融合大量实践，使工商管理专业的应用性更强。但在实际教学过程中，工商管理专业偏重理论教学的情况比较严重，重理论轻教学实践，使工商管理专业教学任务的开展难以取得质的突破，无法达成教学目的，难以实现工商管理专业的教育价值。基于此，本文围绕工商管理专业人才培养新途径，剖析了有效的人才培养模式，并提出了相关的对策及建议，以期为教学模式的优化和提升提供有益的参考。

简介：摘要：想要促进中职电子商务专业学生更好发展，需要培养学生的多种能力，新媒体营销能力是其中一种。培养学生的新媒体营销能力，可以提高学生对于专业知识的理解水平，还可以提升学生的实践能力，所以对于学生新媒体营销能力的培养，要给予足够的重视，使用科学有效的培养方法，有利于学生就业和未来的发展。文章首先讲述了新媒体营销能力培养的重要性，然后阐述了新媒体营销能力培养的有效对策，供各位参考。

简介：　　摘要：写作是小学语文课堂教学的主要内容，想要体现“个性化”，就需要教师坚持着以生为本、因材施教原则，通过授课方式的转变、教学内容的补充、引导策略的实施，进一步提升学生的写作兴趣，开阔他们的想象空间。同时，还要从不同的角度出发，督促孩子们主动思考，进行具体问题的具体研究，掌握更多的写作技巧，养成良好的写作习惯，最终实现综合素质与综合能力的双向发展目标。要知道，只有个性化的写作教学才有利于学生的健康成长，小学语文教学工作得以走向更大的成功，揭开素质教育的崭新篇章。  　　关键词：小学语文；写作教学；个性化；教学方法；研究；思考  　　引言：  　　写作教学活动的开展，目的在于培养学生丰富的创造力，在潜移默化、循序渐进中提升学生的主体优势，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、世界观，努力朝着正确方向突破自我，进而实现学科成绩的进步及认知水平的提升。个性化教学方法的实施，可以去除学生的抵触情绪，打消学生的认知顾虑，方便教师执行后续的人才培养计划；能够减轻自身的工作负担，优化课堂的教学效果，使每位学生都有机会获取到不一样的情感体验，在思考中进步，在进步中成长，在成长中成才，敢于创造出属于自己的美好明天。  　　一、训练学生写作方法  　　以前，写作训练的课堂常常出现学生兴趣不高，作文千篇一律等情况，教师无法为学生提供优质的教学服务，学生也没有激情参与单一形式的教学活动。就比如说，在写英雄人物的时候，学生只会想到著名的烈士，而忽略了平凡的英雄。把一些大家都知道的东西写在文章中，表达的情感相近，论述的事件相同。在这种情况下，学生思维又如何活跃起来呢？我们应该明白，真正的“高分”作文一定是别出心裁的，独具创新的 [1]。写作不仅需要作者在选题内容方面与其他人不同，连所选的人物和事件都要精心设计，还需要有自己求异思维能力，通过不同的思维去找到自己的写作方向。思维能力的锻炼是在作文课上要让学生善于发挥自己的想象力，在想到一个事物的时候要联想多个不同的事物，用一些词语和句子将它们串联成一篇完整的文章，这就是一种能力的锻炼。习作按照类型可分为写人、写景、状物、叙事。根据不同的事物特征可从人物、景物、物体、事件四个方面进行归类。教师必须以学生熟悉的为主，例如，人物就是妈妈、爸爸、老师、朋友等，针对这些事物共同探讨，确定事物的属性。然后进行整合，按照不同的阶段或者学生能力的差异提供给学生进行练习。  　　二、注重文章熏陶作用  　　讲解文章时，可以根据学生的特点进行一些个性化的设计，这样做既符合学生的性格，同时又可以使得每个学生都融入到课堂学习中去，注重不同学生的不同体验，充分理解文章的不同细节 [2]。同时，还要利用文章的熏陶、启发、陶冶作用，通过讲解文章对学生进行一定的教育和启蒙，告诉他们一些基本的关于人与自然的道理，一举两得。如《“红领巾”真好》是一篇关于鸟类的文章，是要告诉小学生保护鸟类的知识，在讲解时采用了以下的教学流程：（ 1）导入新课：老师：小鸟大家每天都可以看到的吧，它们是我们的好朋友，你们喜欢什么鸟类？知道哪些呢？一起进行交流吧。（ 2）课前引导：老师播放了一些保护鸟类宣传片、鸟类图片，并提示学生看到这些图片都有些什么感受。（ 3）提出问题，进入课本：老师提示学生是谁在赞美少先队员？为什么要赞美呢？大家带着这样的疑问进入课本的学习中去。（ 4）角色朗读：选取学生代表分饰文章中不同的角色，如何运用诵读技巧表达出鸟类、少先队员的心理变化？（ 5）课后拓展：课堂结束后，提示大家，如何做好鸟类的保护工作？这样有计划地进行教材讲解，除了可以让学生的思绪更有条理，对课本的内容更加深刻之外，还可以使学生充分认识到鸟类的可贵。让他们认识到，鸟类是人类的朋友，每个人都应该像课本中的“红领巾”一样，永远地爱护它们。  　　三、加強发散思维锻炼  　　教师在教学过程中应该不断加强学生的思维锻炼，如教学《夸父逐日》时，以“夸父逐日有没有意义”作为主题让学生进行讨论，有的学生说夸父逐日虽然最后没有成功但是夸父逐日的这种精神是值得大家学习的，这也是夸父逐日能够被后人传颂的原因，也有的学生提出了不一样的观点，认为夸父这种行为就是在挑战自然，是不值得称赞的，我们不应该试图去改变自然，应该与自然和平共处。教师在学生的思维训练过程中要积极对学生加以引导，学生在讲述的过程中可能会出现表达的不够清楚、语速较慢，教师在这个过程中应该耐心听取学生的想法，并在学生将想法表述清楚之后，教师对学生的问题加以引导，使学生能够向更好的方向发展，在这个过程中加强了学生的发散性思维锻炼，也使学生不断向个性化方向发展。  　　四、鼓励学生个性创新  　　小学生的作文容易受周围环境的干扰 [3]。为此，教师应该鼓励学生创新写作，即发展学生个人能力，促进学生可以个性化发展，写出风格迥异的作文。如在讲解“劝说”类作文时，就可以主张学生随性写作。在教学时，教师可以让学生先学懂什么是“劝说”。而对作文的主题则不限制学生，可以是劝说爸爸戒烟，也可是劝说哥哥不玩游戏等等，只要是学生围绕劝说的主题去完成写作即可。在这个过程中，教师要引导学生学会围绕主题创作，不能复制和套用语句，要体现自己写作的风格。同时，教师还要让学生多练习劝说的表达方式，学会写作的表达技巧，从而让学生在写作时可以更好完成任务。教师利用这种作文核心讲解的方式，不固定学生的思维，从而让每名学生写出的作文都各有特点，进而发挥学生自身的优势，凸显他们个性化写作水平，相信学生可以在写作中收获更多有用的技巧，全面提高自身的写作水平。  　　结语：  　　个性化教学不只是理论，更重要的是实际。而教师的素质是关键。语文个性化教学要求教师不仅要有高尚的师德，而且还应具备全面、精深的语文专业知识，先进的教育理念和完备的教育科学知识，采用灵活多样的教育教学方法，营造协调和谐的教学环境，使学生潜能得到开发，个性得到全面而充分的健康发展。  　　参考文献：  　　 [1]刘冬梅 .个性化视角下小学语文作文教学方法的探讨 [J].亚太教育， 2016（ 32） 124.  　　 [2]李秋娈 .个性化角度下的小学语文作文教学探究 [J].学周刊， 2016（ 20） 173-174.  　　 [3]王艳 .小学语文个性化作文教学探讨 [J].中国校外教育， 2015（ 20） 42-43. 

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简介：摘要：档案信息化是新时代档案事业发展的必然趋势。工程档案管理工作也要与时俱进，不能只局限于原始工程档案收集整理，还要依靠现代化信息技术，加强工程档案管理工作，促进水利工程档案经济效益、社会效益最大化发挥，全面提升水利工程建设档案管理水平。本文阐述了工程档案信息化建设的必要性，结合当前水利工程档案信息化管理现状，提出了强水利档案管理信息化建设策略。

简介：摘要：随着社会的不断发展，为了能够满足社会对不同类型人才的需求，在人才培养方面受到广泛重视，而人才的培养与院校的教学模式紧密相关，但是要想高质量的培养人才，满足社会对人才的需求，就需要找到有合理的教学模式。当前来看，基于“工学结合”的一体化教学模式受到大多数职业院校认可，该教学模式能够找准学生学习的方向，有效培养学生的专业技能，提高教学质量。本文以机电专业为例，从工学结合的角度来探析一体化教学，分析当前工学结合一体化教学的现状，为基于工学结合的一体化教学模式构建路径，帮助职业院校提高教学质量，为社会发展输送高质量人才。

简介：【摘要】目的 分析高血压护理干预应用程序化健康教育的效果。方法 选取本院88例高血压患者，时间2021年03月-2022年03月，随机将其均分为对照组44例，行常规护理，观察组44例，联合程序化健康教育，比较两组护理效果。结果 观察组的收缩压、舒张压、康复指导、院外处理方法、疾病知识和健康教育评分均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予高血压患者程序化健康教育能够有效控制血压，提升疾病知识掌握程度，具有推广价值。

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简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展和普及，教育领域也日新月异。在小学语文教学中，小组合作学习策略的应用逐渐成为一种趋势。在信息化条件下，小学语文教育不再仅仅是传统教学模式的延续，而更加注重培养学生的综合素质和创新能力，小组合作学习策略因此得以引入并受到广泛关注。

简介：摘要：目的：探讨对门诊原发性高血压患者实施个体化治疗的临床价值。方法：遵从“平衡序贯法”，将我院门诊2019.2-2020.4内60例原发性高血压患者分为对照组（28例，常规治疗）和观察组（32例，个体化治疗），观察临床疗效、治疗前后患者血压水平和生活质量改善情况。结果：观察组临床疗效高达93.7%，对照组为67.8%，P＜0.05。经治疗后观察组患者血压下降较明显，舒张压和收缩压水平较低，生活质量分值较高，数据与对照组相较，P＜0.05。结论：对门诊原发性高血压患者实施治疗，建议采纳个体化治疗方案，可有效改善其血糖水平并提升患者生活质量。

简介：【摘要】 目的：探究医护一体化护理模式对晚期肿瘤患者心理状态及生活质量的影响。方法 便利选取2021年2月-2022年2月在云南省某三级综合医院缓和医学中心收治的52例晚期肿瘤患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，两组各26例。对照组实施常规护理模式，观察组在常规护理基础上实施医护一体化护理模式。对比两组患者干预前后生存质量(KPS)评分和焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分。结果 干预前,两组患者 KPS、SDS、SAS评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05)；干预后,两组患者KPS、SDS、SAS、PQSI评分均改善,观察组优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 医护一体化护理模式能明显提高晚期肿瘤患者的生活质量,改善患者的心理状态。

简介：【摘要】目的：分析个体化延续护理在急诊高血压患者健康教育中的应用优势。方法：将2022年1月至2023年1月急诊收治的高血压患者纳为受试对象，结合双盲法分组原则将其依次纳入对照组（n=40，实施常规护理）与研究组（n=40，实施个体化延续护理）。评价两组患者体循环动脉压控制水平与患者疾病认知水平。结果：较对照组，研究组患者体循环动脉收缩压与舒张压水平更低（P<0.05），同时该组患者疾病认知水平更高（P<0.05）。结论：个体化延续护理利于改善急诊高血压疾病患者健康教育水平与疾病管理效果，在协助患者获得理想的远期治疗与自我护理效果中优势明显。

简介：摘要：幼儿们当然喜欢在户外工作，与大自然有着天然的亲和力。最好以大自然为媒介，让他们去研究科学，他们有内在的力量。只要成年人帮助创造合理的条件，幼儿们就可以探索他们自己的小科学世界。孩子们有强烈的好奇心，他们的科学探索能力在观察、分析和比较自然事物中逐渐提高。

简介：摘要目的总结三角纤维软骨复合体（TFCC）损伤患者在腕关节镜手术围术期的集束化护理方案,并观察护理效果。方法2018年1月-2018年12月,共4例TFCC损伤患者经腕关节镜治疗后采用集束化护理方案,包括：缩短围术期禁食时间,术后采取患肢功能位,及时镇痛,联合移动医疗APP,进行阶段性的健康宣教及康复指导推送与随访提醒等,比较患者术后肢体肿胀例数,疼痛评分及腕关节活动度,进行卡方检验及t检验。结果24例患者均康复出院,其中14例出现腕关节肿胀,干预后缓解。根据NRS对患者进行疼痛评估,患者术后疼痛控制满意度为96%,腕部疼痛评分较术前缓解,差异有统计学意义（P<0.05）；按腕关节实际活动度占该关节最大活动范围的百分比进行评定,术前优2例、良10例、差12例,术后优14例、良8例、差2例。结论TFCC损伤患者腕关节镜手术的集束化护理措施能为患者提供较全面护理,促进患者舒适及手功能恢复；移动医疗APP的应用可提升患者依从性,提升患者的社会支持度。

简介：摘要：中职课堂上，学生的难管、难教常常是老师们的“咏叹调”，若要改变低效，就要善用兴起的资源，实现课堂翻转以提高课堂效率。笔者通过翻转课堂的内涵和可行性分析，结合笔者的教学实践，对翻转课堂的可持续实践进行了思考。