简介：【摘要】教师运用《3-6岁儿童学习与发展指南》提供的清晰框架，全面、客观、积极地观察、了解儿童，是当下幼儿园正积极实践的教研工作重点，而幼儿园教师在教育教学工作中客观记录和描述儿童的行为表现则是评价儿童和做课程计划的前提条件。随着现代科技快速发展,摄影、录音、录像等信息技术给人们带来了便捷的生活,且开始被广泛地从信息技术运用视角出发,探讨其在幼儿园教育观察解读中的运用优势，实现让信息技术成为助力教师观察解读幼儿的有效手段。
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