简介：摘要：目的 深入探讨妊娠合并乙肝孕妇的孕期管理方法及胎儿防护策略，以显著优化母婴结局。方法 精心选取2023年7月至2024年7月于本科就诊的40例妊娠合并乙肝孕妇作为研究对象。全面分析其在孕期所采取的管理措施，涵盖健康宣教、心理疏导、定期产检、病情监测及药物干预等方面，以及针对胎儿的防护策略，包括分娩方式的合理选择和产后的及时防护处理。同时，密切观察并详细记录母婴结局。结果 得益于一系列有效的孕期管理和胎儿防护措施，多数孕妇的肝功能指标保持在相对良好的状态，仅少数出现轻微异常且经及时干预得以改善。新生儿乙肝感染率显著降低，母婴的健康状况得到了有效保障。结论 针对妊娠合并乙肝的孕妇，积极实施科学、系统且个性化的孕期管理和胎儿防护策略，能够显著提升母婴的健康水平，降低孕期风险，对于保障母婴健康、提高人口素质具有至关重要的意义。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨肝性脑病（Hepatic Encephalopathy, HE）患者的早期识别及护理干预策略。方法：采用Logistic回归分析筛选与HE发病相关的因素，并确定早期识别的关键指标。同时，根据患者病情严重程度，实施相应的护理干预措施，包括饮食调整、药物治疗、心理护理等。结果：经过Logistic回归分析，我们发现肝功能分级较差以及有肝性脑病家族史是肝性脑病危险因素。根据这些指标，我们建立了一个早期识别模型，其敏感性和特异性分别为86%和78%。在60例患者中，早期识别并采取干预措施的患者（干预组）相比未采取干预措施的患者（对照组），其住院时间缩短了3天，并发症发生率降低了20%，病死率也呈现出下降趋势。结论：本研究表明，对肝性脑病患者进行早期识别并及时采取有效的护理干预措施，可以显著改善患者的预后。其中，血氨水平监测、肝功能评估以及家族史调查是关键的早期识别指标。而针对性的护理干预措施包括饮食管理、药物治疗和心理支持等，能够有效降低并发症发生率，提高患者生活质量。因此，对于肝性脑病患者来说，早期识别和护理干预至关重要。

简介：摘要：目的 探讨优质护理在特殊艾滋病患者中的应用效果｡方法  将2022年10月-2023年10月本科收治的艾滋病患者62例随机分为观察组31例和对照组31例,观察组给予优质护理,对照组给予常规护理｡比较2组患者服药依从性及对护理的满意度,卡洛夫斯基积分及护理工作质量｡结果  观察组服药依从性96.77%高于70.96%(P<0.05);观察组患者对护理人员的满意率90.32%高于对照组74.19%(P<0.05),卡洛夫斯基积分(96. 42 ± 4.58)分高于对照组(87. 25 ± 8.36)分(P<0.05);观察组基础护理合格率96.77%高于对照组70.96%,一组护理合格率96.77%高于对照组70.96%,关爱患者率96.77%高于对照组90.32%(P均<0.05)｡结论  对艾滋病患者实施优质护理,可增加患者的服药依从性,提高患者满意度及护理质量｡

简介：【摘要】目的：研究分析纤维支气管镜应用于儿童节段性肺炎支原体肺炎（MPP）的临床效果。方法：选择我院接受治疗的84例节段性MPP患儿展开分析，所有患儿均是在2020年2月-2021年10月这一时间段内入院，按照随机抽签法将患儿分为观察组（n=42）和对照组（n=42）。两组患儿均接受常规治疗，观察组在此基础上采用纤维支气管镜治疗。分析其临床疗效。结果：两组治疗后，在治疗总有效率和影像学恢复时间上对比，观察组均要优于对照组，差异较大（P＜0.05）。结论：纤维支气管镜应用于儿童节段性肺炎支原体肺炎的治疗中有着良好效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析纤维支气管镜应用于儿童节段性肺炎支原体肺炎（MPP）的临床效果。方法：选择我院接受治疗的84例节段性MPP患儿展开分析，所有患儿均是在2020年2月-2021年10月这一时间段内入院，按照随机抽签法将患儿分为观察组（n=42）和对照组（n=42）。两组患儿均接受常规治疗，观察组在此基础上采用纤维支气管镜治疗。分析其临床疗效。结果：两组治疗后，在治疗总有效率和影像学恢复时间上对比，观察组均要优于对照组，差异较大（P＜0.05）。结论：纤维支气管镜应用于儿童节段性肺炎支原体肺炎的治疗中有着良好效果，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究孟鲁司特对小儿哮喘的治疗效果及其临床改善效果。方法：本次研究对象共70例，均为2020年1月到2021年6月期间接收的哮喘患儿，按照随机抓阄法均分为两组各35例，其中观察组患儿接收孟鲁斯特治疗，对照组患儿接收常规哮喘治疗。结果：观察组治疗总有效率34例，概率为97.14%，对照组治疗总有效率27例，概率为77.14%，同时观察组患儿的症状缓解时间明显缩短，具有统计学意义(P

简介：摘要：罗明亮老师提出的“讲道理”课堂教学有利于顺应现代教育改革的发展要求和潮流，有助于根本上提升学生的学习效率。在小学的学习与考试时，我们会发现“讲道理”课堂教学对学生的学习和生活的影响是较大的。教师授课只达到了知其然，不知其所以然，往往造成学生在数学学习上没有积极性，竞争能力弱，从而使数学的优秀人才匮乏。因此，我们必须注重小学数学中对学生“讲道理”课堂教学习惯的培养，让学生明白每一个知识点的所以然，增强学生对数学的兴趣和热情。

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