简介：课堂评议不仅要关注“他人”，也要关注“自我”。评议者要把自己对教学的记忆与理解融入课堂评议中，由上课教师的课堂教学联想起自己的教育教学生活经历，并将自己置身于上课教师的教学情境中来思考。这样的评议才能催发听课者的主体意识与参与的积极性，激活其思想因子，促进其对教育教学的深刻理解。
课堂评议：由人及己
