简介：摘要：陶行知思想主要强调教育的实践性、创新性，教师需要充分利用其先进的教学思想，不断创新小学美术课堂的教学模式，使学生能够积极参与各种形式的动手实践活动，在丰富其课堂体验的同时，使美术课堂变得更加具有灵活性，以此有效促进学生的全面发展。本文将通过积极践行“生活即教育”理念、“社会即学校”教育理念等措施，针对陶行知思想导向下提升小学美术课堂教学活力的具体策略进行全面分析，以供参考。
简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始注重将自身的教学方法进行创新改革，以此培养学生美术核心素养。教师在教学过程中应立足美术教材的内容，并且根据教学内容进行单元重组和合理的任务设计。这样的做法教师不仅可以理清教材中的知识体系，而且还能为学生构建一个更为符合自身学习情况的教学体系。长此以往，学生的美术核心素养能够得到全面的发展。本文主要研究教师如何基于学习任务群开展小学美术大单元教学，并提出深入挖掘教材内容、重组教材内容以及设立美术学习任务等方法。
简介：摘要：传统文化是我国珍贵的艺术瑰宝，是在几千年的文化长河中逐渐积累的物质和精神的总和，具有极高的文化价值。传统文化除了文化精神以外，还有音乐、诗词、书法、瓷器、绘画等文化实体，这些都是前辈们为了完整传承文化而利用的载体。这些不仅是祖国文化宝库的瑰宝，也是教师进行文化教育的有效资源。小学美术教师必须要认识传统文化对教育的独特意义，在教学实践中将传统文化充分融入到美术教学中，实现传统文化在小学美术课堂的有效渗透。
践行陶行知思想 活跃小学美术课堂
基于任务群的小学美术大单元教学策略
融传统文化于小学美术教学的实践与思考
