简介：摘 要：本文基于笔者三十余年高中数学教学的实践经验，对数学教学过程中的悟道、尊道与顺道三个关键环节进行了深入反思。文章详细阐述了参悟高中数学学习规律的重要性，并强调了核心素养的培养；同时，深入分析了尊重学生学习规律的关键性，并介绍了“两主五学三看”的教学模式；最后，提出了顺应科学提升教学质量的“道”，即还原教学本色，构建有效的数学教学课堂。本文旨在通过实践探索，为高中数学教学的改进提供有益的参考。
简介：摘要：中华民族有着泱泱五千年的历史，在朝代的更迭和时间的流逝中，已经有诸多优秀传统文化被遗忘和遗失，这未免不是我国在发展中的一大憾事。传统文化的继承和发扬与教育脱不开关系，我国也在时代的变化中不断推动教育的改革，并针对学生教育提出了核心素养要求，在核心素养要求下，高中数学课堂中渗透传统文化教育也十分具有价值，所以接下来将着重探讨在核心素养要求下传统文化走进高中数学课堂的价值和策略。
尊重课堂教学规律 落实数学核心素养——高中数学悟道、尊道与顺道的教学实践探索
核心素养要求下传统文化走进高中数学课堂的策略分析
