简介：摘要：作业本身对检测学生的学习效果和思维能力有重要作用，但是传统的数学作业对小学生是一种困扰，学生被埋在作业堆中，繁重的作业让学生的学习兴趣下降。双减政策的正式实施，学生的课后压力得到缓解，学生的作业兴趣自然会提升，因此，有必要对小学数学作业的优化设计展开研究。
“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”
