简介:摘要目的构建符合我国创伤救治体系架构特征的创伤专科护士岗位职责核心指标体系,为创伤中心设置创伤专科护士岗位提供参考。方法通过文献研究法和小组讨论法构建创伤专科护士岗位职责核心指标体系初稿。应用Delphi专家咨询法对来自全国7个省(市)的15位专家进行两轮咨询,确定指标体系终稿。计算两轮咨询专家的积极系数、权威系数(Cr)、肯德尔协调系数(Kendall′s W)、各级指标的重要性赋值均数及变异系数(CV)。结果两轮咨询专家的积极系数均为100%,Cr为0.953。第2轮咨询的Kendall′s W为0.188(χ²=155.29,P<0.001),所有指标的重要性赋值均数范围为4.27~5.00分,CV均<0.25分。最终构建的创伤专科护士岗位职责核心指标体系包含7项Ⅰ级指标和49项Ⅱ级指标。结论创伤专科护士岗位职责核心指标体系科学合理、内容全面,可以为我国创伤专科护士岗位设置提供参考依据。
简介:内容摘要:儿童画是启迪孩子心智的教育手段。绘画过程本身就蕴涵着智力开发,体现着教育,反映着发展,对儿童画不能只着眼画面,更应重视绘画过程的教育功能。因此,教师应在教育改革的浪潮中学会放开教育观念,放心、放胆地放手让孩子们勇敢地、大胆地、毫无顾忌地快乐绘画,引导他们用自己的心灵画出自己的个性。
简介:摘要目的探究基于"互联网+"的立体化教学对急诊低年资护士考核成绩、病情分级能力及主动学习能力的影响。方法选取2018年2月至2019年7月上海市第六人民医院东院急诊科低年资护士43例;采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组21例采用常规教学,观察组22例采用基于"互联网+"的立体化教学;对比两组考核成绩、病情分级能力、主动学习能力及临床实践能力。使用SPSS 23.0进行卡方检验、Fisher确切概率法和t检验。结果观察组案例分析、平时表现及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,两组病情分级能力均有所提高,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,两组自我动机信念、任务分析、自我监控与调节、自我评价及总分均高于培训前,观察组高于对照组(P<0.05);观察组急救护理能力、应急反应能力、批判性思维能力、团队协作能力、人文关怀均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于"互联网+"的立体化教学能够提高急诊低年资护士教学效果,增强其病情分级能力与主动学习能力,提高临床实践能力。
简介:摘要本文对滨海相软土特性进行了分析评价,优选了软基处理方案,确定了其指标控制;对软基路堤填筑、预压期、路面各结构层的铺设实施动态控制,并对软基处理方法的加固效果及适用性做出了评价,并验证了青岛地区使用真空-堆载联合预压法进行软基处理具有较大优势。
简介:近年来,北美社区学院的"订单班"备受追捧,其教学理念、课程设置、教学方法和手段、师资力量等方面颇具特色,学生就业情况良好。我国高职院校会计专业应予以学习和借鉴,改革课程设置,改进教学方法与手段,改善师资配置,加强政、校、企三方面的合作,提高就业对口率。