简介：摘要：小学低年级是奠定数学基础的关键阶段。“双减”政策要求小学一、二年级取消书面家庭作业，这对教师提出了更高的要求，如何创新作业形式，改变以“写”为主的传统作业模式，设计出既能训练学生的计算技能，又能培养数学实践能力的作业，是教育工作者需要不断思考和探索的难题。本文对“双减”政策下小学低年级数学作业的设计进行探析，以期为小学低年级学生构建良好的课后学习环境。
“双减”政策下小学低年级数学作业的设计
