简介： 【摘要】 问题是数学课堂的心脏，有问才有思，有问才有学。教师应精心设计指向教学目标的问题，引导学生积极主动的思考、探究，使学生在真实情景中理解数学、建构数学、发展数学，促进思维品质的不断生长。
问题设计常见误区及对应策略
