简介：【摘要】：在眼科医院的发展过程中，中医护理门诊有着得天独厚的优势，本文通过对其建设需求的剖析，对其进行了持续的反思，并提出了相应的对策。在建立中医护理专业门诊过程中，要持续地提高品质，要对患者的诊治过程进行优化，并健全其评价体系；提高护士专业人员工作满意度，使之更加适应患者的需要。

简介：【摘要】目的：对眼科专科医院门诊治疗室护理中存在的问题进行总结，提出解决策略，提高专科护理质量。方法：通过专科护理质量检查找出存在的高频发重点问题，加以分析，总结我院门诊治疗室患者的护理特点，明确门诊治疗室护理质量要点，从护理操作、感染管理、护理人员管理、患者管理、药品管理、设备管理、耗材管理、护理文件书写及交班管理、运用信息化手段抓取质量指标九个方面制定眼科门诊治疗室专科护理质量控制对策，加强专科护理质量控制，提高护士的综合素质。结果：通过实施专科质量管理控制对策，自2022年起，我院治疗室治疗室患者就医满意度由原来的85%提高至94%，专科护理质量达标率100%。结论：通过有效的专科护理质量控制对策，有助于加强和提高护士的责任心和综合素质，进一步提升优质护理服务内涵，提高专科护理质量。

简介：摘要：5M1E分析法在眼科护理教育中的应用，为专科护士继续教育模式的优化提供了新的思路。通过对人、方法、机器、材料、测量和环境六个要素的综合考量，教育模式得以系统化改进，有效提升了护理人员的专业技能和临床护理质量。实践证明，该方法能够针对教育中存在的问题与挑战，提出切实可行的解决方案，促进护理人员知识更新与技能提升。未来，随着医疗技术的不断进步和教育模式的持续创新，5M1E分析法有望在眼科护理教育领域发挥更大的作用，为培养高素质的眼科护理专业人才提供坚实的理论和实践基础。

简介：【摘要】目的：探讨多元一体化教学法在眼科临床带教中的应用效果。方法：选择2018年7月我院招入的10名应届毕业护士作为对照组，同时选择2019年7月我院招入的10名应届毕业护士作为试验组。对照组采用传统教学方法，试验组采用多元一体化教学法进行培训。分别在5个月的试用期完成后，对２组护士进行理论及临床实境能力考核，同时采用问卷调查的方法，随机调查10名医生及10名高能级护士对2组护士工作的满意度进行评价。结果：与对照组相比，试验组护士在理论成绩和临床实境操作成绩均显著提高。医生和高年资护士对试验组护士的工作满意度显著高于对照组。结论：多元一体化教学法不仅有利于增强新护士的学习兴趣，培养护士自主学习能力，而且有助于提高培训质量，提高护士专科理论与实践能力。

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简介：摘要：目的 本研究旨在降低眼科护理中的感染发生率。方法 通过回顾性分析和前瞻性干预相结合的方法来识别关键因素，制定了一系列针对性的感染控制和预防措施。这些措施包括加强医护人员手卫生管理、规范医疗器械的清洗和消毒流程以及提升患者的感染预防意识。结果 通过实施感染控制和预防措施，感染发生率显著降低，医护人员的手卫生依从性提高，医疗器械管理更加规范，患者满意度和医疗质量也随之提升。结论 因此，眼科护理中感染控制和预防措施的实施对于降低感染发生率、保障患者安全和提升医疗质量具有重要意义。在未来，应继续加强医护人员的培训和教育，完善感染控制和预防措施的体系，以进一步提高眼科护理的质量和安全性。

简介：【摘要】目的：眼睛是脆弱且精妙的器官，眼科患者就医过程更强调护理安全性，以免护理差错影响疗效和预后，现探讨PDCA循环护理在眼科护理风险管理中的应用效果。方法：取2019年6月-2021年6月期间在我院收治的128例患者作为本次研究对象，对比两组眼科患者不安全事件发生率以及患者对护理的满意度。结果：通过数据对比，在护理期间，PDCA护理组的不安全事件发生率及护理满意度均优于常规护理组（详见表

简介：摘要：目的 分析在眼科护理的安全管理当中采用护理警示标识的应用效果。方法 实验对象选自于我院在2019年12月至2020年12月期间进行治疗的眼科患者，共计选取80例。将患者进行随机划分为观察组和对照组，各40例。其中对照组患者采用常规护理方式，观察组患者则采用安全护理模式结合警示标识。将两组患者的护理满意度和不良反应发生率进行对比。结果 由数据对比，观察组患者的护理满意度37（92.5%）要显著的高于对照组33（82.5%），且观察组患者的不良反应发生率3（7.5%）要显著低于对照组9（22.5%），组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在对眼科疾病患者进行眼科安全管理护理当中使用护理警示标识具有显著作用，能够有效的提高患者护理满意度，同时还能够降低不良反应的发生率，应用效果显著可广泛推广。

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