简介：摘要：目的 探究在对ICU重症肺炎机械通气患者护理过程中开展模块化护理干预的价值。方法 在本院2022年2月至2023年4月ICU重症肺炎机械通气患者中选择86例为对象，数字表随机抽选划分对照组和观察组各43例，对照组接受常规护理支持，观察组接受模块化护理。评估护理效果。结果 对比两组机械通气时间、ICU治疗时间，观察组均短于对照组。对比两组日常活动能力，观察组高于对照组，P

简介：摘要 目的 分析对ICU重症肠内营养支持患者实施综合性护理的价值。方法 抽取2020年2月至2022年2月我院ICU重症肠内营养支持患者54例作为本文的观察对象，并按照入院时间成各有27例的对照组与观察组，前者接受常规护理，后者接受综合性护理，对比分析不同的护理价值。结果 营养水平，干预前对比无统计学差异性（p>0.05），干预后观察组各水平均优于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：[摘要]目的：探讨ICU护理措施在重型颅脑创伤患者术后的应用效果。方法：纳入对象为本院ICU诊治的重型颅脑创伤患者，共88例，根据术后护理方式不同对患者分组，采用常规患者为对照组，44例，采用ICU护理措施的患者为观察组，44例，对比两组护理质量评分情况以及治疗的临床疗效，明确ICU护理措施临床应用价值。结果：观察组护理质量评分明显高于对照组（P

简介：[摘要]目的：探讨ICU护理措施在重型颅脑创伤患者术后的应用效果。方法：纳入对象为本院ICU诊治的重型颅脑创伤患者，共88例，根据术后护理方式不同对患者分组，采用常规患者为对照组，44例，采用ICU护理措施的患者为观察组，44例，对比两组护理质量评分情况以及治疗的临床疗效，明确ICU护理措施临床应用价值。结果：观察组护理质量评分明显高于对照组（P

简介：摘要： 数学教学生活化就是将数学知识与生活中常见的实例关联起来，便于学生理解，有利于培养学生的数学思维，提高学生的数学学习能力。在小学教育阶段，教师巧妙地运用生活化的方式将抽象的知识具体化，有效地引发了学生的学习兴趣，使他们体会到了学习数学的目的及价值，然而在这个过程中，却出现了一些误区，使得生活化教学流于形式，没有发挥出它的本质作用，急需要改正过来。作为教师要深入反思教学过程及结果，从学生的反应中找出走出误区的对策，提高生活化教学的水平。

简介：摘要利用多媒体技术可以激发学生学习文言文的兴趣和求知欲，拉近学生与文言文的距离，激活课堂教学，增加课堂教学容量，提高教学效率，是真正的教学好助手。

简介：摘要学生只有具备了一定的情感体验，才能准确理解课文的主旨思想，在写作时才能细致地表达出自己的思想感情，写出文质并茂的佳作来。因此，语文教学必须重视情感因素的培养，在教学活动中充分激发学生的情感因素。

简介：摘要义务教育不仅仅是让学生获得多少知识，人格的培养也是语文的价值取向之一，教师要通过如下几个途径进行人格培养发挥语文教学的思想教育功能；发挥语文教学的审美教育功能；走出课堂向生活实践取经等。