简介：【内容摘要】 绘本阅读课上目前存在读前导入轻思维关联，读中感知缺学生体验，读后拓展少综合创用等问题，本文探析将教育习式运用于绘本教学中，通过关联思维，聚点发散中运用导读策略，具身体验，依链渐进中妙用辨读方式，迁移创用，俱面衍展中智用拓读任务的学习方式促进学生深度解读以及体验文本，思维由低阶向高阶发展，问题解决能力的提升。
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