简介:摘要:目的 分析PBL结合体验式教学在小儿腹泻病护理临床教学中的应用效果。方法 选取本院2020年01月-2021年01月间60例儿科实习护士作为观察对象,采用等量电脑随机分组法,分为参照组(行常规护理临床教学)和研究组(行PBL结合体验式教学),各30例,比较应用效果。结果 研究组理论成绩、实践成绩、总成绩均高于参照组(P<0.05),研究组小儿腹泻病护理专业技能、解决问题能力、心理素质、沟通交流能力、知识掌握评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 与常规护理临床教学相比,PBL结合体验式教学应用价值更高,用于小儿腹泻病护理临床教学中,可提高实习护士专业护理技能,培养过硬心理素质,熟练掌握小儿腹泻病理论知识,提高解决实际问题能力,掌握护患沟通技巧,提高考核成绩。
简介:【摘要】目的:讨论针对晚期肺癌化疗患者实施延续性护理的临床效能。方法:2020年4月-2022年5月,将我院84例晚期肺癌化疗患者随机分两组,每组各42例,参照组常规护理,研究组延续性护理,测算对比两组的护理满意度、睡眠质量评分指标,以及接受护理干预前后的生活质量评分指标。结果:研究组的护理满意度高于参照组(P<0.05)。研究组的睡眠效率评分指标、睡眠障碍评分指标、睡眠时间评分指标、睡眠质量评分指标、催眠药物评分指标,以及入睡时间评分指标均低于参照组(P<0.05)。护理前,研究组的认知功能评分指标、躯体功能评分指标、情感功能评分指标、角色功能评分指标,以及社会功能评分指标均与参照组大致相当(P>0.05)。护理后,研究组的认知功能评分指标、躯体功能评分指标、情感功能评分指标、角色功能评分指标,以及社会功能评分指标均高于参照组(P<0.05)。结论:针对晚期肺癌化疗患者实施延续性护理,效果良好,值得推广。