简介：摘要：伴随着我国新课改教学理念的深入，对于初中语文教学提出了更高的要求。教师在实际教学过程中，应对学生的个性特点以及学习方式深入研究，以便提升学生对自我的认知，促进个人综合能力的提升。从语文素材的角度上来看，初中语文教师并未对此有着明确的认知，学生在学习时逻辑思维较为模糊，这就造成学生短时间内无法提升自我学习能力，这对于素质教育下的核心素养显然是不利的。基于此，本文就探究初中语文写作教学之素材积累引导策略，并结合这一问题进行了以下阐述。
关于初中语文写作教学之素材积累引导策略研究
