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作者：王好菊
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-06-16
出处：《中小学教育》 2017年第6期
机构：——低年段学生说、写话训练有效模式的探索

简介：摘要根据低年段学生的年龄特点和心理实际，以图画为载体，通过阅读绘本、个性观察、自编课内插图等方法，创设情境，引导学生进行说、写话训练，提高他们构思、选材和驾驭语言文字的能力。
标签：画图说话写话训练阅读个性观察二次创作兴趣

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