简介：摘要：文章以安顺经济开发区为例，分析其生态湿地公园的具体情况，基于海绵城市理论及设计理念，探究海绵城市的生态湿地公园的施工设计策略。经实践研究可知，城市生态系统的核心组成部分则是生态湿地公园，施工质量关乎城市的生态环境质量。根据海绵城市理论对生态湿地公园进行设计和施工，不仅可以将城市绿化面貌有效提升，还能将城市出现洪涝灾害的风险有效降低，极具推广应用价值。

简介：摘要：随着城市现代化进程的快速发展，湖泊、水田、水库等湿地面积在不断减少，湿地雨洪调蓄能力减弱，城市弹性降低，城市的安全受到了严重的威胁。基于城市的洪涝灾害和水资源紧缺的现象下提出雨洪管理的理念，文章在讨论雨洪管理系统的同时，提出湿地泡的概念，将湿地泡作为单元的蓄水系统，进一步完善雨洪管理系统，实现资源的优化。

简介：摘要：高中劳动教育和心理健康教育是培养学生全面发展的重要手段。两者的协同育人实践可以提高学生的自我认知、技能培养和综合素养。本文阐述了高中劳动教育和心理健康的重要性，从而提出了高中劳动教育与心理健康教育协同育人的实践策略，有助于培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。本研究的发现对于高中教育教学实践具有重要的指导意义，提高教育质量。

简介：摘要： 在大学生的思想道德教育领域，自我教育的地位举足轻重。古语云“心之官则思”，此语深刻地道出了重视受教育者本心的重要性。当充分发掘心之功能并不断拓展延伸时，个体便能逐步走向完善。本研究聚焦于深入剖析大学生思想政治教育中自我教育能力的重要性及其培育策略。通过深入探究大学生自我教育能力的内涵与价值，并紧密结合当下思想政治教育的环境状况以及大学生的特质，提出了诸如引导自我认知、强化自我激励、优化教育环境等一系列具有针对性的培养策略。其目的在于为提升大学生思想政治教育的实效性贡献有价值的参考，助力大学生在思想道德与政治素养层面达成自主成长与进步，实现自我蜕变与升华。

简介：【摘 要】通过幼儿园“家园共育”帮助贫困家庭 激发内生 动力，习近平总书记强调，脱贫攻坚，群众动力是基础。必须坚持依靠人民群众，充分调动贫困群众积极性、主动性、创造性， 坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，明确扶贫开发一切要围绕人民福祉来干。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园必须要了解每个家庭，从他们的需求出发，充分利用家园共育的桥梁，实现家园合力共同助力教育扶贫工作。

简介：

简介：摘要：在我国的素质教育推进过程中，数学教育是十分重要的组成内容，数学是小学教育中不可或缺的一门课程，教师必须有效地开展数学教育，促进小学生整体思维能力的提升。小学数学教学的影响因素较多，为了进一步提高教学效率、教学质量，建议加强游戏化教学的应用，站在小学生的角度思考，创新游戏的形式、内容，引导小学生在全新的学习环境中得到更好的体验。本文通过游戏化教学模式在小学数学教学中的应用实践，探索能够有效帮助到学生，丰富数学课堂实践教学的具体方法，以此推动我国教育改革的持续深入发展。

简介：摘要：随着经济的发展，教育行业发展迅速，班级是学校的重要组成部分，自以班级为学校教学单位以来，教师就开始探索班级管理的方式，以寻求一种适合学生发展进步的班级管理方法，鉴于小学生的年龄限制，找到适合的班级管理方法对于小学教师来说显得尤为重要。教育戏剧是将戏剧艺术运用到教学中的一种教学方法，对于小学班级管理来说同样具有重要的运用价值。

简介：摘要目前动态化学习已经是学前教育发展的重要课题，而数学操作性学习就是其中的一项。本文对西乡县新希望幼儿园的数学操作性学习的现状做了调查，分别从幼儿、教师、操作材料等方面的现状进行了分析，并在此基础上，对一些现状提出了建议和策略。从而提高数学操作性学习的发展以及提高幼儿园的全面发展。

简介：【摘要】目的 分析在产前检查门诊护理中应用孕期系统健康教育的价值。方法 选取本院2023年6月至2024年6月间98例孕妇作为观察对象，采取数字表法，分为对照组（常规健康教育）和观察组（孕期系统健康教育），各49例，比较应用效果。结果 观察组的健康知识、疼痛评分与总产程评分优于对照组，（P＜0.05）。观察组不良妊娠结局发生率比对照组低，（P＜0.05）。结论 在产前检查门诊护理中，对孕妇进行孕期系统健康教育，可以提升孕妇对孕期保健知识的认知，减少不良妊娠结局的发生。

简介：摘要：在人们通常的认知中幼儿园是一个学生由家庭教育迈向学校教育的过渡时期，而小学就是学生真正进入学校逐渐摆脱家庭的一步。在如此大的转变之下，学生的心理势必会产生各种各样不同的心理问题，小学班主任作为在学校中与学生接触相处时间最长最紧密的人，应随时观察学生心理变化并做出相应的应对措施，在学校适时开展渗透式心理健康活动教育，组织学生敞开心扉，直面问题，让学生拥有一个健康积极向上的心理健康状态。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在冠心病护理中的应用效果及满意度分析。方法：入选80例冠心病患者主要于2020年5月-2022年5月期间参与本次试验，实施奇偶分组法，将试验对象分为对照组40例与研究组40例。对照组：常规健康教育，研究组：基于整体护理的健康教育。观察指标：认知水平、应对方式、生活质量、护理满意度。结果：干预前，两组认知水平比较无统计学意义，P＞0.05；干预后，两组此指标均提高，但以研究组提高效果更为理想，P＜0.05。干预前，两组应对方式比较无统计学意义，P＞0.05；干预后，两组此指标均改善，但以研究组改善效果更为理想，P＜0.05。干预前，两组生活质量比较无统计学意义，P＞0.05；干预后，两组此指标均改善，但以研究组改善效果更为理想，P＜0.05。研究组护理满意度的97.5%明显高于对照组此指标的75%，P＜0.05。结论：基于整体护理的健康教育可提高冠心病患者认知度，促使其积极应对自身疾病，改善生活质量，提高护理满意度。

简介：摘要：习近平总书记强调，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。高职院校作为立德树人的重要阵地，引导学生树立正确的意识形态至关重要。本文主要从新形势下高职学生意识形态安全教育的培育路径和重要意义等方面进行论述。

简介：摘要：生物学是探索生命现象与生命活动规律的科学。生物学是人类对自然科学的探索，也是沟通人文社会科学的桥梁。身处这样一个宏大的领域之中，无论是教师，还是学生，都不应该将目光只局限于知识和分数。把思政教育融入高中生物教学，将感性的人类情感渗透入理性的自然科学之中。生物教师应重视生物学史，结合课外资源，联系现实生活实际，挖掘教材思政元素等多途径开展课程思政工作，将感性与理性交融，赋予学生完整而融洽的学科教育。本文对思政教育在高中生物教学中的融入与实践策略进行了探讨。