简介：摘要理论性强、知识点多、难背诵一直以来是影响学生有效学习的瓶颈，也是造成思想品德课程教学效率低的因素。经过多年的思想品德教学实践，笔者发现，在以往的思想品德教学中，教师往往过于注重自身的讲解与学生的理论知识记忆，却忽略了学生的实践体验，学生的知识往往停留在理论层次，学习、识记的过程中少了体验作为辅助，效率自然较低。本文笔者就思想品德教学中的体验式教学方法进行了论述，谈了谈我对思想品德教学的新思路。
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