简介：高考方案出台后,人们再次关注学生的负担问题。但对学生的负担是怎么产生的,又是如何加大的,很多人并不清楚。负担产生的第一个原因,是学生没有找到学习的意义。更多时候,教师仅仅把＂学会＂或者＂会学＂当做了学习的终点。其实＂学会＂或者＂会学＂仅仅是教育的起点,未来对所学知识的大量运用,在运用中不断领会、体悟,实现意义叠加和人生丰厚,才是真正完整的学习。但我们把这些重要的过程省略掉了。我们从来没有想过,学生学习这些知识的意义何在。对意义的认识的缺失,使得学生的存在感和主体意识下降,导致课堂效率的低下。没有意义的学习,是无效学习;没有意义的课堂,是不道德的课堂。

简介：“钱学森之问”未能摆脱一种学院式的思维模式，真正的教育，是人的教育，而不是人才培养。

简介：现在,学校同质化倾向越来越严重,在特色的外衣之下,本质上多在死揪分数。而理想的教育生态下,决不会千校一面。这种差异性,来自于每所学校各自拥有不同的＂三色＂。第一是空间层面的颜色。颜色就是校园环境。到了春天,校园里各式各样的花开了,红的像火,粉的像霞,白的像雪;到了夏天,就算骄阳似火,校园里处处是阴凉,绿草如茵,可以踢球,可以打滚;到了秋天,校园里橘子红了,枇杷黄了,非常艳丽,非常漂亮；到了冬天，白雪纷飞，校园里还有常绿的松柏。校园里耍有好颜色，环境能够育人。

简介：何谓课堂？有老师，有学生，是不是就叫课堂？有黑板，有粉笔，有三尺讲台，是不是就叫课堂？

简介：读《没有围墙的教室》，很多次我都停下来，慢慢咀嚼、反思。在K老师面前，我很羞愧，像一只鸟羞愧于飞行。羞愧的原因是，我们的教室是有“围墙”的，尽管我们讨厌这样的教育生态，但慢慢的，我们会服从它，遵循它，然后离不开它，以致最后我们成了围墙的一部分。

简介：初中的时候，我迷上了武侠。第一次看武侠小说，把我惊得魂飞魄散。我以为武侠也是真的。我读的第一本武侠是《失魂引》。一个白衣书生，带着一个书童，偶然问来到一个庄园，这个庄园里到处都是死人，每个人的舌头都被割掉……究竟是谁杀了这些人？杀掉这些人的目的何在？而所有的指向，好像都是要嫁祸于这个书生？那么，这个书生是谁？他从哪里来？要往哪里去？所有这一切都是一个阴谋，每一个悬念似乎被揭开，另一个悬念又会产生。这种武侠模式后来十分常见，但当初给我震撼之巨大，简直无与伦比。

简介：七夕,我写了篇散文《什么样的爱情最美好》发到网上。结果,有两位女教师留言说,她们在这个特殊的节日里,发现了不该发现的秘密。第一位教师,她丈夫在外地开工厂,两人是周末夫妻。她开豪车、带孩子,生活很安逸。这次情人节,她突然溜过去想给丈夫一个惊喜,结果变成了一场惊吓。丈夫那边热锅热灶,早就有人了,小日子过得有模有样。第二位教师,也是很偶然。丈夫洗澡时,手机落在外面。

简介：摘要：结合当前“智慧广电”的构建发展情况，从自身的 广播电视公共服务管理经验出发，探讨了在当前的信息化时代背景下的“智慧广电”的发展方向，希望能有效全方位提升“智慧广电”服务于大众的水平，更好地促进广播电视事业的发展。

简介：有幸拜读徐昌才老师的这篇教学设计,耳目为之一新,精神为之一振,思想为之一亮。初读：倒嚼甘蔗之妙所谓倒嚼甘蔗法,乃是教学处理的灵活变通,从精彩处、高潮处、矛盾处或结尾处入手,设疑诱导,反向溯源,以破解循规蹈矩之弊。

简介：

简介：美国总统的竞选顾问拉尔夫·里德说过：“政治在很大程度上就像个爱情故事，它的诱惑力在于神秘。没有神秘，就不会有魅力。”某种程度上，课堂也像爱情故事。一成不变的课堂，哪怕是精美绝伦的一成不变．也会让人呵欠连天，味同嚼蜡。