简介:随着全民健身计划的实施、人民生活水平的提高和闲暇时间的增多,人们逐渐热衷于健身,崇尚娱乐,越来越多地投入到健身活动中,从中得到乐趣与健康。但是,由于目前我国社会体育人才缺乏,群众体育活动大部分是自发的、无组织的,指导员水平偏低,没有系统地从事过体育工作,指导只是动作的示范,缺乏理论指导,从而影响锻炼的效果,达不到真正健身的目的。因此,改革现有社会体育课程模式,培养高层次的,具有一定专业技术技能和健身理论知识的社会体育工作者、指导员,是当今社会体育工作迫切需要解决的问题。一、我国社会体育指导员发展的现状与趋势1.年龄结构不甚合理,年龄偏大,从事体育工作年限都不长1993年12月,我国《社会体育指导员技术等级制度》发布,1994年10月10日开始实施。自1995年各地方体委授了第一批社会体育指导员,1996年原国家体委授了首批29名国家级社会体育指导员至今,社会体育指导员在发展速度和规模方面都取得了重大的成就,同时也存在一些不足,根据国内关于体育指导员的有关资料的汇总,社会体育指导员中,男性高于女性。中年社会体育指导员所占比例较大,老年也占相当比例,31岁以下只占较小的比例。总体来讲,年龄结构不甚合理,年龄偏大,...
简介:摘要:在近年来我国教育事业不断深化改革过程中,学生的身心健康发展 ,越来越受到社会各界人士的广泛关注。 所以在小学体育教学中,对于教师所提出的要求也更加的严格。小学体育教学是一项以锻炼学生体魄为主的教育学科,所以在进行体育教学时老师不仅要加强学生对于体育知识的学习,更应该树立学生自身安全意识的形成,从而进一步消除学生体育学习中的安全隐患,进而达到更高质量的小学体育教学。
简介:摘要高等学校教育是每个学生都梦想得到的教育,但是完成高等学校教育的学生是否都是合格的毕业生,是否能对社会发展有所贡献,并不是一定的。要想提高学生的教育水平,必须提高学生管理效果,而管理者本身素质的高低是一个关键因素。高素质的管理者可以实施有效管理,有效管理才能提高学生教育水平,进而才能为社会培养合格毕业生。
简介: 【摘要】随着新课程标准改革的不断深入,小学道德与法治课程在教学目标、教学内容以及教学理念方面发生了很大的改变。在小学道德与法治教学过程中,教学评价环节在道德与法治教学中占有非常重要的地位。老师利用教学评价这个环节对小学生的学习情况、学习效果以及学习方向进行积极的引导与指正,从而对快速提升小学生的道德修养、法律意识、责任意识具有非常重要的作用。小学道德与法治老师要加强对评价环节的重视力度,能够有效的提升教学的实效性,认真分析教学评价中存在的问题,并根据问题所在,制定出具体的解决措施,进一步完善优化教学评价的方式,通过科学、合理、多元化的评价体系,激发学生的学习兴趣,让学生对道德与法治的课程学习充满信心,更好的发展小学生德育素养,提升法律意识打下坚实的基础。