简介：

简介：摘要慢性(永久性)房颤在临床上常难以准确界定。2006年ACC/AHA/ESC联合公布的房颤治疗指南1中将慢性房颤定义为药物或电复律无法维持窦性心律,或医患决定不再尝试转复房颤并维持窦性心律,而允许房颤长期存在的一类房颤。国内公布的《心房颤动目前的认识和治疗建议》2则将其定义为复律失败或复律24小时内又复发的房颤,可以是房颤的首发表现或由反复发作的房颤发展而来,对于持续时间较长、不适合复律或患者不愿意复律的房颤也归于此类。由是,慢性或永久性房颤是一类持续时间较长,无法转复或很难转复且无法维持窦性心律的房颤。

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简介：摘要：在科学技术快速的发展背景下，核能发电受到了国家的高度重视。在新能源的开发利用上，核能发电具备较大的产能，能够为清洁环保能源的使用提供保障。同样为了充分提升核能发电的价值，需要加强核能发电的运行安全管理。由于核能发电的安全问题会对社会与环境造成严重的破坏，因此在现有的核电安全运行管理中，需要认识到其安全管理的必要性，通过分析核电运行安全影响因素，提出相应的安全保障措施，以此加强核电设备的风险管理与预防性维护工作开展质量，从而为核能发电的健康发展保驾护航。

简介：摘要：为了解决化学教学中学生逻辑思维不足、自主学习能力差的问题，本文主要以高中化学教学为例，对新高考模式下提升化学教学质量的策略进行了深入研究，提出了设计层次性的问题，发展学生的逻辑思维；借助任务驱动，锻炼学生的自主学习能力；创新实验教学的方式，提升学生的实验探究能力等高中化学教学策略，以为化学教育工作者今后化学课堂教学的有效组织提供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨物质依赖患者戒烟过程中的心理支持策略，以提升戒烟成功率。主要关注患者在心理层面的需求，并针对性地设计心理支持方案。通过文献综述和实证研究，发现心理支持在物质依赖患者戒烟中起到了积极的作用。关键策略包括建立信任关系、提供情感支持、设定戒烟目标和应对戒断症状。本研究强调心理支持的重要性，为制定更有效的戒烟干预方案提供参考。

简介：摘要：本文探讨了小学数学运算律应用与归纳式教学融合的策略。首先，介绍了运算律的基本概念及其在小学数学中的重要性。接着，分析了归纳式教学的特点及其在小学数学教学中的作用。最后，提出了将运算律应用与归纳式教学融合的具体策略，包括创设情境、观察分析、归纳总结、实践应用等环节。通过这些策略的实施，可以提高学生的数学运算能力，促进他们的思维发展。

简介：【摘要】：高等数学教学应用教育和专业课程的深度融合是应用型大学发展的必然趋势。由于高等数学教学应用能力教育类似于企业所要求的教育模式，相关高校加大对此类项目学生的培养十分必要。高等数学教育具有强化专业课程教育效果、丰富课程内容的特点。可见，促进高等数学教学应用能力的培养是现代应用型高校的战略思考。

简介：摘要：在当前这样的大数据信息时代，任何信息都具有其独特的价值，因此，相关部门应该在档案保管方面投注足够的精力从而确保档案管理保密工作能够充分发挥作用，确保档案安全。从社会发展的宏观层面上来看，档案管理保密工作的有效实施能够给社会发展带来一定的积极影响，对于社会当中各个行业的发展和进步都有着不可或缺的作用和很大的价值，因此，充分认识档案管理保密工作的内容和重要性并在此基础上针对提高保密工作质量提出有效的优化措施势在必行。

简介：摘要：现如今，我国建筑工程的综合建设规模持续扩大，在确保建筑工程的前提下，企业更加注重对工程造价的全面控制。社会经济不断发展，为建筑行业带来发展机遇，近些年我国不断扩大建筑行业的规模，但是也逐渐突出建筑工程造价超预算的问题，例如建筑企业缺乏完善的资源管理模式，忽视了整体工程管控工作，这在一定程度上制约建筑行业。基于此，本文针对超预算及控制策略进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要：随着新课标的实施，语文教学要求更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。情境教学法作为一种注重情感和体验的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过将语文知识融入到生活情境中，学生更容易理解和掌握知识，提高语文素养和运用能力。本文探讨了新课标下初中语文运用情境教学法的意义，针对新课标要求，提出了一些有效的情境教学策略，以帮助教师更好地进行语文教学。

简介：摘要:《义务教育语文课程标准》将学习任务群作为组织、呈现语文学习内容的主要方式，将学习任务群分为“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”等多种类型。而“文学阅读与创意表达”是学习任务群的重要组成部分，主要是让学生在语文实践活动中，通过整体感知、合理想象、语言解读等过程，收获丰富的审美体验，理解文学作品的艺术特点。这样既能让学生广泛积累语言材料，也能逐步提升学生的语言运用能力。为了凸显“文学阅读与创意表达”学习任务群的价值，教师可利用教材中的文本素材，立足单元内容进行教学设计，让学生在真实情境、学习任务和实践活动等要素的引领下开展阅读和创意表达活动，由此提升学生的语言运用能力。