简介:摘要:当前,课程思政建设逐渐成为高等教育的重要目标,专业课教师应转变育人理念,改进教学方法,更新教学内容,注重以学生为中心,注重思想道德引领,加强团队交流与配合,高校也要为教师参与建设专业课课程思政教学提供政策资源支持,以更好的推动学校课程思政相关建设。本文介绍了财政学课程思政建设的背景与要义,分析当前财政学课程思政教学过程中存在的问题,并给出优化建议。
简介:摘要:教育是国之根本,尤其在义务教育阶段,国家推行众多政策来加大义务教育师资建设,并极力落实教学模式的创新工作,尤其“双减”政策实施之后,教师团队在教育教学质量上面临着更多挑战。近年来,基于现代化教育的核心宗旨,小学阶段更加注重学生综合素质的培养,而导学互动教学模式的引用改变了传统教育意义上固化的授课方式,并改变了教学主体关系,以引导教学的方式,让学生主动去学、去思考,加强互动环节的程度,真正把知识的内在理解和外在巩固融合,达到学习上的高效突破,以此提高教学质量。此模式的推进,尤其在数学思维的培养中发挥着积极作用,以下就“双减”背景下小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式为题,作出分析论述。
简介:利用遥感和景观生态学技术,以浑善达克沙地为作为研究对象,采用2005年、2009年分辨率为30米的LandsatTM5遥感影像作为数据源,研究了五年来区域内林地、沙地变化及空间演变规律。研究结果表明,2005~2009年林地面积增加5090.22km^2,增幅48.5%;沙地面积减少4824.83km^2,降幅49.3%。林地斑块数有所上升,平均斑块面积提高近1倍;沙地斑块下降幅度较大,平均斑块面积由30.76km^2降至7.98km^2,林地分离度、破碎度均呈下降趋势,表明研究区域林地呈聚集趋势,生态价值逐步上升;沙地分离度、破碎度均呈好转趋势。研究区域总体生态环境状况有所提高。
简介:利用遥感和景观生态学技术,以浑善达克沙地作为研究对象,采用2005年、2009年分辨率为30米的LandsatTM5遥感影像作为数据源,研究了五年来区域内林地、沙地变化及空间演变规律。研究结果表明:2005~2009年林地面积增加5090.22km2,增幅48.5%;沙地面积减少4824.83km2,降幅49.3%;林地斑块数有所上升,平均斑块面积提高近1倍;沙地斑块下降幅度较大,平均斑块面积由30.76km2降至7.98km2;林地分离度、破碎度均呈下降趋势。表明研究区域林地呈聚集趋势,生态价值逐步上升;沙地分离度、破碎度均呈好转趋势,研究区域总体生态环境状况有所提高。