简介：摘要：随着我国现今社会的快速化发展，社会对于人才培养的需求发生了许多的改变，在现代化教育中不能只是传授书本上的理论知识，需要更多的将学生的潜力挖掘出来，在社会发展中将每一个人的价值发挥出来，从而创造出更好的社会。这也就要求教学课堂能够脱离传统的教育模式，开展新型的教学方式，教师在观察学生特点的基础之上，采取不同的教学方式，促使学生提升对学习的兴趣，可以积极的参与到教师开展的教学活动中，吸取更多的知识。

简介：摘要目的调查脑卒中后肢体运动障碍患者配偶在照顾患者期间照顾负担、心理弹性和心理困扰的情况，分析影响三者的因素和三者间的路径关系。方法调查4所三级甲等医院，收集于2017年1-12月就诊的卒中后肢体运动障碍、出院在家进行进一步康复的200例患者配偶资料，采用Zarit护理者负担量表、Connor和Davidson心理弹性量表、心理困扰温度计进行调查。结果配偶照顾负担总体为中度水平，重度照顾负担占26.2%（49/187），配偶心理弹性得分（57.31 ± 12.37）分，心理困扰检出率70.6%（132/187）。文化程度对照顾负担、心理弹性和心理困扰均有影响，具有统计学意义（均P<0.01），有无未成年独生子女对患者配偶心理弹性具有影响（P<0.05）。照顾负担和心理弹性呈负相关（r值为-0.832，P<0.01），照顾负担与心理困扰呈正相关（r值为0.867，P<0.01），心理弹性和心理困扰呈负相关（r值为-0.975，P<0.01），心理弹性为照顾负担和心理困扰的完全中介关系。结论脑卒中肢体运动障碍患者配偶的照顾负担和心理困扰检出率高，心理弹性在两者间起中介因素。护理人员在关注患者本身的同时，应提高对患者配偶心理护理的认识，才能提高患者配偶的身心健康和照顾能力，提高肢体运动障碍患者家庭的生命质量。