简介：摘要：

简介：摘要:中职学校心理健康教育工作面临的问题之一是缺乏足够的重视。从积极心理学视角出发，借鉴“乐观主义”教育理念，结合中职学校学生的心理特点，对中职生心理健康教育策略进行了一些探索。主要策略有：通过积极关注和积极体验来提升中职学生的幸福感；通过建立和谐的师生关系来增强中职学生的安全感；通过搭建社会实践平台来提升中职生的自我效能感；通过发展学生的兴趣爱好来满足其自我实现需要；通过开展丰富多彩的校园文化活动来提升中职生的自我价值感。这些策略不仅丰富了中职心理健康教育内容，而且为中职学生心理健康教育工作提供了新思路，也为积极心理学在教育领域的应用提供了新方向。

简介：词汇学习是英语学习三要素之一，是英语听、说、读、写等技能形成的基础，贯穿整个英语学习的过程，因此词汇教学也是大学英语教学的重要组成部分。从心理词汇的角度浅谈其对大学生英语词汇教学的启示。

简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的重要时期，体育教育和心理健康教育在其中起着重要作用。然而，在实际教学中，初中体育教学与心理健康教育的融合存在一些问题，阻碍其发挥最大效果。本文旨在探讨这些问题，并提出相应的对策，以促进初中体育教学与心理健康教育的有机融合，为学生提供更全面的发展支持。

简介：摘要：大学生思政教育应根据国家不同时期的发展需要，自觉调整意识形态引领和党的执政理念共识的达成。新时代的中国，受数据时代的影响，直接导致大学生心理与认知的变化，致使大学生关注的点变得发散和多样，这就要求思想政治教育必须多样化发展。大学生思想政治教育要贯穿大学生的学习和生活的每一节课和每一个角落，通过心理引导技术加强对大学生的教育引导，使师生角色发生实质性变化，能够突出课堂的主体地位，满足多元化教学的需求。心理引导技术在大学生思政教育中的应用，能够引导大学生形成道德认知、体验道德情感、增强道德意志和培养道德行为，进一步丰富和完善大学生思政教育，同时为构建文明自觉的道德培养机制提供“心思路”。

简介：摘要：“线上+线下”混合式教学模式是今后课堂教学模式发展的趋势。本研究顺应了课堂教学改革的时代浪潮，与教育部提出的建设线上线下混合式“金课”相吻合，结合了中职院校教学的现状，利用超星、雨课堂、“中国大学MOOC”等线上平台媒介，探求混合式教学模式在《学前心理学》教学中的应用与实践，通过小组合作实现了生源分层分类教学，充分发挥了学生的自主学习积极性，拓宽了混合式教学模式的研究领域，颇具探索空间和研究意义。

简介：摘要:在竞争激烈的当今社会,大学生面临着来自各方的许多挑战与压力,应激承受能力作为测试大学生心理的一种关键能力,对大学生成长具有重大作用。为进一步的有效增强大学生的应激能力,本文重点探讨了怎样利用心理训练来增强大学生的应激承受能力,希望能缓解、解决各高校大学生在面对压力、挫折时产生的负面情绪,帮助其以积极乐观的心态迎接挑战,增强大学生的应激承受能力,使其身心得到健康发展。