简介：内容摘要负迁移意味着掌握一种知识和技能会干扰另一种知识和技能的掌握。怎样合理使用这些负迁移资源促进学生有效学习?本文以"数与代数"领域为研究范围,通过研究数学教学中学生学习的困难点和易错点,发现相关联的知识、过度强化形成的思维定势是影响学生学习,产生负迁移的主要因素。由此笔者结合课堂教学实践提出了巧用负迁移、克服负迁移两方面的有效策略。与同行商榷,共同提高。
小学数与代数教学中“负迁移”现象的研究与对策
