简介：摘要创造源于问题，问题意识是创新意识和能力的基础，保护和培养学生的问题意识是创造教育的起点。高度肯定和重视培养学生的问题意识为中外教育家所共识，但是我国学生的问题意识表现为无疑可问、不敢问、不会问、没机会问。通过生物课激发和培养学生的问题意识可以促进创新精神和创新能力的发展。
如何在生物教学中培养学生的问题意识
