简介：【摘要】：目的：探讨互动+阶段性目标教学模式在心血管内科护理带教中的应用效果。方法：选取2022年2月-2023年3月本院的90例心血管内科实习护士作为研究对象，随机抽取45例实习护士，设为对照组；另45例实习护士，设为观察组。分别观察两组教学差异。结果：两组带教后对比的理论知识考核评分、实践技能考核评分、对教学满意度评分存在很大的差异（P＜0.05）。结论：在护理带教过程中，要运用创新性的情景互动、阶段性目标教学法等方法，使护生的整体素质得到最大限度的提高，从而促进其在今后的心血管病护理工作中能够积极地去思考，去提高，去成长，从而为心血管病病人提供最好的护理服务与合作。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
