简介：专业学生对理论知识体系的不熟悉以及理论本身的艰深等特点，导致理论教育与专业学习相隔。如何破隔以相融，让理论教育本身深入问学者身心呢？质在强调与应用理论的实践品格。具体有技与道两条路径：就“道”而言，要充分理解理论的生命温度和学科气质，教育者、问学者能与专业理论的生命体验共振；就“技”而言，需切实培养学生的专业素养，即建构起本专业理论的知识结构体系、训练其逻辑思维能力以及训练其本学科相关的方法论。更重要的是，在理论教育的过程中，通过对现实问题的充分关注，在对问题的分析和解决的进程中，培养学生的人文关怀品格。

简介：摘要目的控制精神科住院男性患者吸烟的原因。方法收集我科长期住院50例吸烟患者，通过一年的控烟管理和护理干预得出结论。结论对精神科吸烟患者的行为不宜采取强制性和突然中断方式，而是要制定切实有效的控烟措施，结合工娱治疗，健康教育等正性强化措施，采取循序渐进先减烟后戒烟的方法，现我科只有19例吸烟患者。

简介：摘要目的研究精神护理对老年病诱发的抑郁症患者。方法回顾性分析2015年1月至2017年6月收治的老年抑郁症患者88例，按入院登记薄分为对照组和研究组，对照组实施常规基础护理措施，研究组在常规护理的基础上实施心理疏导联合精神护理干预，比较两组患者治疗依从性及临床治疗效果。结果研究组患者对治疗总依从率明显高于对照组；研究组治疗总有效率明显高于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对老年病诱发的抑郁症患者实施精神护理，能够改善患者的抑郁焦虑情况及生活质量，提高患者的护理满意度，值得推荐。

简介：摘要目的探讨精神科住院患者自杀的原因及预防措施。方法选自我科2016年6月发生的1例住院自杀患者，对其病历资料和临床表现进行分析，探讨导致患者发生自杀的原因及预防措施。结果1例自缢患者抢救无效，自杀成功。结论为有效的预防长期住院患者因病情稳定而得不到社会支持及家属关爱，对今后的生活失去信心，而采取的自杀行为，所以对康复期的病员我们要给予全面的风险评估，及时了解病员的心理动态，并且要加强对巡视工作的重视，同时多与患者沟通，了解患者的需求，而对我们的护士要加强专科知识的培训，加强对专科技能的考核，正确认识护理工作的重要性，以保持良好的心态，安全意识警钟长鸣。

简介：摘要目的分析慢性精神分裂症康复治疗采用音乐疗法的效果。方法选取2015年的6月~2017年的6月在我院接受住院治疗的90例精神分裂症患者，分别纳入研究组和常规组，常规组接受常规康复治疗，研究组增加音乐疗法，对比治疗效果。结果研究组在接受治疗后的BPRS量表、SANS量表评分均低于常规组，两组比较有统计学差异，P＜0.05。结论慢性精神分裂症康复治疗采用音乐疗法可起到事半功倍的效果，能促进患者存在的阴性症状改善，提高恢复效率。

简介：【摘要】目的：探讨协同护理模式在精神分裂症患者护理中的应用效果。方法：从我院2020年3月至2021年9月选取96例精神分裂患者，均分为两组，为观察组、对照组，对照组行常规护理，观察组行协同护理；比较两组患者的疾病药物知识了解情况及服药积极性。结果：在干预后，通过疾病知识、药物护理知识、服药状况评分可知，观察组优于对照组（P＜0.05）。结论：在精神分裂症患者护理中应用协同护理能够有效提升患者的对于疾病以及药物的认知，同时还能够有效的提升患者的服药积极性。

简介：江油市第三人民医院 四川 江油 621700 【摘要】目的：探讨对于精神分裂症恢复期患者，实施全程康复护理对患者焦虑抑郁评分的应用价值。方法：抽取我院 68例精神分裂症恢复期患者，随机数字法分为对照组与观察组，两组分别实施常规护理、全程康复护理，观察两组焦虑抑郁评分。结果：干预后，观察组患者的焦虑评分明显低于对照组， p<0.05；干预后，观察组患者的抑郁评分明显低于对照组， P<0.05。结论：精神分裂症恢复期患者实施全程康复护理，能明显降低患者的焦虑、抑郁评

简介：摘要目的探讨人文关怀在恢复期精神分裂症护理中的应用研究。方法选取我院2017年4月-2018年4月60例恢复期精神分裂症患者，根据随机数表法分为观察组（30例）与对照组（30例），观察组给予人文关怀护理干预，对照组给予常规护理干预，对比护理效果。结果干预前两组患者住院神经病患者社会功能评定量表（SSPI）评分、住院神经分裂症病人康复疗效评定量表（IPROS）评分比较无意义（P＞0.05）；干预后观察组SSPI评分高于对照组，且IPROS评分低于对照组（P＜0.05）。结论人文关怀在恢复期精神分裂症护理中的应用效果显著，可有效提升社会功能，提高康复效果。