简介:摘要学困生,也叫后进生,是指因心理健康、兴趣爱好、思想情绪、意志力、不良习性等非智力因素影响而导致的基础知识较差、学习困难、自信心丧失、兴趣低落的一类学生,他们约占全班人数的20—30%。造成这一情况的原因很复杂,教师要找准症结,对症下药,具体情况具体对待,既不能熟视无睹、放任自流,也不能急功近利、操之过急。教师要用爱心感化他们,用诚心激励他们,用真心抚慰他们,使他们走出情感的误区,振作精神,树立自信心,产生自爱、自尊与自觉,从而尽快走上正道、步入正轨,与其他同学一道快乐学习、健康成长。
简介:感觉统合是指个体通过视、听、嗅、味、触、本体、平衡、运动等感觉信息的摄入,把它们与已经贮存在大脑的信息、知识和记忆统合起来,并对环境作出有意义的反应的能力。目前,研究者正逐步将感觉统合理论从治疗少数特殊儿童转向以开发正常儿童发展潜能为目标的创造教育,并作了一系列有益的尝试。台湾奇德儿脑力开发联盟(1993)将感觉统合治疗用于幼儿园的教学,早期矫正儿童的语言障碍和感觉统合失调,并促进婴幼儿的运动技能的发育。在上海,中福会幼儿园将感觉统合用于日常游戏,世界基金杨浦幼儿园将其与体育活动课程结合,宛南幼儿园将其作为幼儿情绪辅导的手段之一。可以说,感觉统合正日益成为透视幼儿教育、关注