简介：
简介：摘要：目前，我国教育主管部门正在倡导小学语文教学不能脱离读写训练教学，实现读写结合。这种教学模式强调阅读教学与写作教学的深度融合，使学生的阅读能力和写作能力同步提高。这也是新课程标准和素质教育对小学语文教师的新要求。在这种环境下，许多教师开展了读写教学，但实践效果并不显著，小学语文教师还存在许多问题需要及时解决。有效实施读写教学，不仅可以同步提高学生的语文读写能力，而且有助于促进学生语文核心素养的提高，从而保证学生能够有效地完成既定的语文学习目标。
简介：摘要：在当今社会大力倡导全民阅读，提高阅读量的大潮中，在小学阶段，家长和教师应注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。针对当前小学中高年级学生语文阅读水平较弱，阅读能力现状较差，小学语文教师应转变小学中高年级阅读教学实践策略，尊重学生的主体地位，以提高学生的阅读能力为目标，增加学生的课外阅读能力，帮助学生掌握阅读技能，提高小学中高年级的阅读质量和速度，语文阅读能力实现质的飞跃。
波利亚的解题步骤解读—— 读《怎样解题》
小学语文阅读教学与作文训练的整合模式
浅谈提高农村中高年级语文学生阅读能力的策略
