简介:摘要:随着国家对职业教育重视程度的不断提高,中职教育和学生管理工作改革的不断深入,以数字化、信息化为手段,融合了思政教育、班级管理、文明寝室管理、工作考核为一体的网格化管理模式,对于提升学生管理水平,推进学生管理工作的制度化、规范化具有重要作用。因此本文在明晰网格化管理模式内涵的基础上,分析中职院校学生工作实施网格化管理的可行性和必要性,探索网格化管理模式在中职学生管理工作中的应用策略。
简介:摘要:随着时代的不断进步,越来越多的孩子父母意识到培育孩子各种基础能力的必要性,其把孩子送入专门的幼儿园,并积极开展各种家教活动,这也导致社会各界日益加大对优秀教师的需求量。而高职学校是培训专业性优秀人才的重点场所,怎样提高学前教育专业质量一直是许多教育工作者重点关心问题。本章主要围绕着学前教育专业的舞蹈教学,分析了促进其向特色化趋势发展的对策,并同时给出了若干有参考价值的指导意见。
简介:摘要目的探讨基于精准护理理念的标准化健康教育在妊娠期合并甲亢的剖宫产产妇中的应用。方法回顾性分析新泰市第三人民医院2019年10月至2021年10月收治的妊娠期合并甲亢的剖宫产产妇166例为研究对象,采用简单随机数字表法分为观察组和对照组,每组83例。观察组年龄(23.55±2.67)岁,孕周(37.62±2.11)周;对照组年龄(24.17±2.92)岁,孕周(37.29±2.44)周。观察组采用基于精准护理理念的标准化健康教育护理,对照组采用常规健康教育护理。比较两组产妇知识掌握情况、产后出血率、母乳喂养情况、心理状态及并发症发生情况。统计学方法采用独立样本t检验和χ2检验。结果与对照组相比,观察组产妇知识掌握情况较好[(96.33±7.25)分比(85.62±6.49)分,t=10.027,P<0.001],且母乳喂养成功率较高[93.96%(78/83)比80.72%(67/83),χ2=6.556,P=0.010];与对照组相比,观察组产妇产后出血率[1.20%(1/83)比10.84%(9/83),χ2=6.769,P=0.009)]、爱丁堡产后抑郁量表评分[(9.26±2.11)分比(10.87±2.19)分,t=4.823,P<0.001]及并发症总发生率[16.87%(14/83)比34.94%(29/83),χ2=7.019,P=0.008]均较低。结论基于精准护理理念的标准化健康教育能加强妊娠期合并甲亢的剖宫产产妇知识掌握情况,提高母乳喂养成功率,并降低产后出血率、爱丁堡产后抑郁量表评分及并发症发生率。