简介：摘要：为适应新课程标准从课程性质、目标、结构等方面的全面提升，教师队伍也需要从实现自身知识、能力和情操等方面进行全面提升.多维反思不仅是教师专业能力的构成要素，也是一线教师应对新课程研究考验的必要手段.随着初中数学大单元教学实践的不断推广，追求学生核心素养的培养，运用整体性和系统性思维能力的锻炼，提升学生在经历和学习过程中解决实际问题的能力逐渐受到业界的高度关注.笔者利用文献分析法对多维反思和大单元教学的相关理论及实践情况进行了综述，围绕学生核心素质培养这一核心，运用多种分析手段对现阶段初中数学教学的现状和问题进行剖析，为构建大单元教学背景下多维反思教学模式的框架抓准切入点.笔者按照“引入问题——提出问题——分析问题——解决问题——总结问题——回顾问题”的逻辑顺序，依托现有教学方案，提出一整套更具有科学性和可操作性的教学方案设计.笔者希望该教学方案能够在不断的实践中不断完善和迭代，为发挥促进学生核心素养培养，激发学生自主学习能力，提升发现并解决问题能力的作用.
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