简介：摘要：在信息化迅速发展的背景下，人工智能教育已成为小学信息科技教育的重要组成部分。随着国家对培养学生核心素养的重视度提升，如何在小学阶段通过人工智能教学促进学生核心素养的发展，成为教育工作者面临的新课题。本文围绕小学人工智能教学中的表现性评价设计与实践，旨在探索评价体系构建的有效路径，以期为小学人工智能课程提供科学、实用的评价方案，促进学生综合素养的均衡发展，具备终身学习的能力。
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