简介：摘要：模型思想是数学的基本思想,更是数学学科的核心素养。数学模型就好比一把钥匙，学生拿着这把“钥匙”就可以把同类型的题给打开,这样一个学习过程可以概括为：“实践操作—提出猜想—进行验证—自我反思—建立模型”。构建模型思想的课堂，它不仅是教会学生学习数学，应用数学解决实际问题，更重要的是可以全面提升学生的数学素养，有利于学生把握住数学的本质。
简介：摘要：长方形和正方形的认识是平面图形认识的起点，要让学生经历观察、操作、比较、猜想、验证等过程，本文从生活中的长方形和正方形问题情境入手，通过“边”和“长”两个维度让学生猜一猜长方形和正方形的特点，用数学的眼光验证其猜想，学生在量一量、折一折、比一比、剪一剪等动手实践活动中去体验、感悟数学模型，发展空间观念，培养数学思维能力，提升学生数学素养。
运用模型思想 构建小学数学生态课堂
猜想,建模,感悟——“长方形和正方形的认识”中渗透模型思想的策略
