简介：摘要：从幼儿园的实际情况来看，因学前幼儿的年龄较小，具有活泼、好动的特点，在此阶段对幼儿进行良好行为习惯的培养，能够呈现出较好的效果。而且，如果在幼儿阶段就能够形成良好的行为习惯和品质，幼儿就会持续地保持下去，对于幼儿的未来发展能够起到帮助作用。幼儿园阶段的习惯养成教育将为幼儿未来长期的可持续发展奠定重要基础，因此需要教师更系统地对幼儿进行行为引导，使其形成固有的行为观念以投入到未来的生活中去。
幼儿良好行为习惯的养成策略研究
