简介：摘要：本文以小学数学教学内容结构化为研究对象，探讨其意义、特征和实现路径。文章指出，结构化的教学内容有利于知识体系的构建、核心概念的运用以及学习方式的转变，最终促进学生核心素养的形成。本文从关联性、一致性和整体性三个方面阐述了小学数学教学内容结构化的特征，并提出以育人为导向、以核心概念为引领、以教材为依托的实现路径，旨在为小学数学教师提供内容结构化的实践策略，提升教学质量。
内容结构化的小学数学教学
