简介：摘要：“学历案”让学生有清晰准确的学习目标，有针对目标而设计的评价任务，让学生自己可以评价学会了多少，学到了什么程度，真正体现了学生是学习主体，也真正把课堂还给学生，而且让深度学习在课堂真实发生。教学评一致性是基于课程标准设计学习目标，针对学习目标设计评价任务，评价任务设计先于教学过程设计（逆向设计），全程采用目标导向的教学与评价，让教师关注从“课堂”到“课程”，从“教什么”到“学会什么”，让教师所教、学生所学及课堂评价高度一致。教学评一致性的“学历案”对学生提高课堂学习效率、提升学业水平和学科素养都起着极其重要的作用。
浅谈如何编写教学评一致性的“学历案”
