简介：摘要：目的：评价在检验形态学教学中，应用案例教学法（CBL）联合以问题为基础（PBL）教学法的价值。方法：选择2021年-2024年我院医学检验科实习的61名学生，随机规范分组，对照组30例予以常规教学法，观察组31例开展CBL联合PBL教学法。结果：观察组学生的教学质量较对照组高（P＜0.05）。结论：与常规教学相比，CBL联合PBL教学法应用于检验形态学教学中具有显著价值，可显著提高教学质量。
CBL联合PBL教学法对检验形态学教学质量的提升探讨
