简介：经验事实告诉我们自然科学以及由其产生的现代技术已经成为当今世界的一个重要特征.因此有人以为科技是当代世界的绝对主宰.由此哲学尤其是哲学中的"形而上学"遂被视为过时或甚至根本无意义.其实则不然,它在现代世界仍具有影响力.在这样的认知前提下,通过对"形而上学"本质的重新考察,进而深入挖掘其深刻的时代意义,从而呼唤新的"形而上学"时代的到来.

简介：摘要著名美国数学家和数学教育家波利亚名著《怎样解题》一书中，其解题表的第一步理解题目—你必须理解题目。对还未理解的问题作出答复是愚蠢的。1对数学题目的阅读理解有三个层次必须理解该题目的语言陈述，学生要能够达到流畅地阐述该题目，必须熟悉题目，将目标印入脑海。对题目投入注意力，可能也会激发记忆，并为重新回忆起相关的一些问题作准备，必须深入理解题目，要达到对题目的叙述已经很清楚，并在脑海里留下深刻的印象，即使有一会儿不去看它也不会担心把它全部忘掉。对数学问题的阅读理解是对文字、图片、符号、公式、图表的理解，是一种主动的过程。

简介：【摘要】小学生数学学习习惯的培养对提高学生的学习能力和数学教学水平具有重要作用。尤其是小学低年级是培养良好学习习惯的最佳时期。在小学低年级数学学习过程中，要注重培养学生良好的行为习惯和数学思维习惯，有利于提高孩子的自学能力。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响到当前的学习成绩，而且对今后的工作和终身学习也有很大的影响。本文就对培养学生学习习惯进行了研究与探索。

简介：摘要：跨学科融合教学对提升小学数学中学生解决问题及创新思维能力至关重要，尽管面临教材与资源约束。教师需强化其跨学科教学能力。改革需涉及教学内容、方法及评价体系，诸如设计贴合实际情境的教学课题，推行项目式与探究式学习活动，并构建多元化评价系统。教育主管部门与学校应助力教师培训、经验交流及研究平台搭建，推动教师协作，携手优化教学模式。