简介：摘要：本研究旨在探讨大单元教学设计在初中物理课程实施过程中的理论与实际效果，首先梳理了大单元教学设计的理论基础，阐述其步骤和方法，通过光学单元具体分析该设计的应用。评估了实践后学生学业成绩、学习兴趣及动机的变化，并观察了教师教学态度与效果的相关性。结果表明，大单元教学设计能有效提升学生学业成绩，增强学习兴趣与内在动机，同时促进教师积极的教学态度和教学效果的提升。

简介：摘要：在初中教育中，已经确立物理教学方向，尤其是在新课程标准下。其中，依据物理教学特点来看，多数教师局限于传统教学方法，使得学生在物理课堂中的效果单一。因此，教师必须优化教学方式，以生活化教学为主，才能深化学生对物理内容的认知行为，这对学生熟知物理难点是必要的，容易拉近学生与物理学科之间的关系。本文就新课程标准下初中物理生活化教学的实践提出观点。

简介：摘要：在初中教育中，对体育课堂教学提出新的方向，尤其是在立德树人的背景下，其中，针对学习特点来看，正是接触德育教学的关键时期，因此，教师必须创新教学手段，才能更好优化学生在体育课堂中的道德观念，这对学生理解体育内容是有益的，容易提升学生在体育学科中的效率，有利于丰富学生在体育中的知识系统，一定程度解决传统教学中的问题，本文就立德树人背景下初中体育课堂教学德育促进策略提出以下论述观点。

简介：高校德育社会资本生成是社会资本被运用到具体德育活动而产生一定效益的前提。当前我国高校德育社会资本生成存在一系列问题,主要表现为高校德育主体生成社会资本的动力不足、质量不高,以及作为社会资本生成机制的社会信任缺失。针对存在的问题,有必要采取一定的措施促进我国高校德育社会资本的生成,主要包括：树立正确的社会资本生成目标、促进良好社会关系网络的生成、采取合适的信任建设策略、为高校德育争取较高的社会地位和较好的社会声望等。