简介：摘要：新时代劳动教育的实施，必须加快建立相应的学生劳动素养评价指标，从而实现后者的导向功能。其中在职业教育学段，劳动素养评价指标应当强调“职业性”的特点，通过尝试构建中职学校学生劳动素养评价指标可以实现评价内容的具象化、结构化、简单化，从而适应该学段下不同类型劳动教育对学生劳动素养的培养要求。
中职院校学生劳动素养评价指标构建探析
