简介：摘要：教育体系应该处于动态发展之中，减轻学生的学业负担，在幼教育的优质均衡背景下，尊重学生的个性化发展需求，缓解学生学习的压力，才能促使教育质量评价效果的不断提高。对于初中阶段的物理课程来说，义务教育的优质均衡运行，需要转变原有的教学观念，不再采用分数对学生进行评价，而是巧妙地进行教育形式的变革，能够充分体现教学的规律，结合文章中的方法和手段，展示学生的个人魅力，开展对学生学习过程和结果的综合性评价，提高学生的参与热情。
义务教育优质均衡背景下初中物理教育质量评价的实践研究
