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共 1 个结果

挖掘课本资源，促进高中读后续写有效教学

作者：耿倩
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-03-13
出处：《中小学教育》 2023年第24期
机构：朔州市实验中学校，山西省朔州市，036000

简介：摘要：在高中英语教学的过程中，由于教师水平，学生程度，时间有限等多个因素的限制，读后续写目前仍处于体系尚未成熟的阶段。而读后续写是新高考背景下英语教学上最大的挑战之一，是将阅读和写作融为一体，有效促学的途径之一。改革后的课本资源选材广泛，内容丰富，教师要充分利用课本资源优势，加强日常教学中读后续写训练，有效促进有效读后续写教学。
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