简介：摘要：小组合作学习是一种将学生作为主体的教学活动模式，教师在教学改革实践中积极探索小组合作学习的有效应用，能促进高效课堂的构建，从多角度对学生深入系统地学习语文知识做出正确指引，从而优化初中语文教学组织成效，为学生对语文知识进行多元化探索创造便利。因此可以将小组合作学习作为初中语文教学改革的主要方向，从多角度探索小组合作学习的有效应用，辅助初中语文高效课堂的构建和教育教学活动的科学化发展。基于此，本文章对合作学习构建高效初中语文课堂进行探讨，以供相关从业人员参考。
简介：摘要： 上课有节奏，放松要适当。这里的节奏主要是指课堂中师生精神状态的紧张程度、课堂知识的表达密度、学生掌握知识固有的时间倾斜等。全党松散的课程，当然令人疲惫，学不到东西。紧张的课程又容易给人骑马赏花、漂浮的感觉，鞭笞内心，很难产生突然穿透的效果。那么，作为小学语文老师，如何控制语文课堂节奏，提高课堂学习效果呢？
简介：摘要：在初中历史的教学之中，史料身为历史的载体之一，不只是历史的形化，同时也是历史系统知识了解的前提。对史料细节的研究，其不只能够令历史事实变得更为是直观，并且也能够深化学生对于历史的感性认知，让学生在史料的分析与辨别当中获得历史素养的完善，促使学生在思维上的能力。因此，老师需要注重史料细节的应用，在这个历史渊源的探索当中培育学生正确的学习态度，使学生在应用史料时能够获得历史行为的延伸，进而推动历史教学的发展。
合作学习构建高效初中语文课堂
小学语文教师教态节奏及其调控
探讨初中历史教学中史料细节的运用
