简介：以何种路径与方式进行道德教育是一个见仁见智的学理和实践问题,内灌说、外灌说有之,规训说、示范说有之,引导说、启发说亦有之,可谓不一而足。然而,倘若我们把关乎道德教育的厘定和界说放置于当代社会多元化的发展态势下与'语言学转向'社会思潮的语境中,便不难发现,道德教育并非一种规训式的主体
当代道德教育的三重理性进路
