简介：大学肩负着传递知识、生产知识、培养人才、服务社会的重要使命，其与政府、企业、社会团体组织之间存在着很大的区别。学术乃大学立身之本．脱离了学术．虽有大学之存在，但也很难在社会立足并获得长久发展。大学学术性来源于人才培养、科学研究与社会服务开展过程之中。自由性、独立性、尚真性与价值性是大学组织学术品格应具有的非常重要的特征。捍卫与坚守大学的学术品格，对于促进大学组织自身发展、社会发展以及国家发展都具有非常重要意义。为保障大学更好地发挥它的人才培养、科学研究与社会服务功能．就必须要赋予与保持大学组织的独立学术品格。

简介：目前，从整个国家层面来分析，已经进入了全面推进《规划纲要》的实施阶段。深入学习《规划纲要》，科学、正确地对《规划纲要》进行解读，是保障《规划纲要》实施取得预期效果的先决条件。

简介：中小学教师是绩效工资制度实施最大的目标群体。绩效工资制度实施的效果如何，将会对我国中小学教师工作积极性乃至整个义务教育阶段学校的教育、教学与管理效率产生非常重要的影响。通过阅读与分析学生论述这一问题的相关作业，作者发现目前我国中小学一线教师对绩效工资制度实施问题存在很多困惑与疑虑。归结起来，这主要体现在以下几个方面。

简介：学校是由科层化行政组织与扁平化的专业组织构成的人才培养机构。它既不同于政府与企业，也不等同于其他的社会公益性机构。学校科层化组织的主要目的是提高人的生产效率。扁平化专业组织是学校管理组织内部劳动分工的产物，它的存在及其作用的发挥需要以其独立性、专业与技术的类同性以及自觉性为前提与基础。科层化行政组织不仅需要协调学校组织内部的关系，而且还需要协调学校与外部其他组织之间的相互关系。学校组织扁平化专业管理具有较高的专业自觉性以及反强制性的特点。科层化管理与扁平化管理的；中突主要表现在指涉领域、权力性质与职能践履三个方面。建立校务委员会领导下的校长负责制、取消学校组织内部的行政级别的设置、合理界定与划分科层化行政组织与扁平化专业组织的职责是化解科层化行政管理与扁平化专业管理矛盾与冲突的关键。

简介：义务教育学校实施绩效工资，对于提高教师地位、促进教育事业的整体发展具有十分重要的意义。不低于当地公务员平均工资水平是否能够实现，教师工作将会面临着一种什么样的伦理考量，绩效工资的发放是否能够得到足够的经费保障，教师工作绩效评价的标准如何进行确定，绩效工资的分配是否能够真正地做到公正、公平与合理等是当前中小学教师在绩效工资实施中最为关心、疑虑与困惑的问题。中小学校的领导，尤其是对绩效工资制度实施产生重要影响的决策者，应认真倾听与了解来自一线中小学教师的声音，及时采取相应的措施消除与解决他们在绩效工资政策实施中所产生的困惑与疑虑，这样才有利于降低风险，提高效率，保证改革取得预期的成效。

简介：2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布以后，素质教育作为一种政策理念已经以法律的形式规定下来，这必将有利于增强“素质教育”作为一种语词象征符号的合法性地位，坚定我国政府、学校与社会实施素质教育的意志与信念，扩大人们对于素质教育的关注与讨论范围，促进素质教育的全面实施与发展。素质教育在当前兼具政策语体与科学语体双重特征。在全面推进素质教育改革的过程中深入持久地开展对素质教育问题的讨论不仅具有非常重要的理论意义，而且也具有非常重要的现实意义。素质教育与应试教育之间并非是一种简单的对立与否定关系。为进一步提高素质教育改革的合理性与有效性，必须克服以下四种错误认识：其一，把素质教育理解成为一种取消考试的教育；其二，把素质教育理解成为一种以技能培养取向为主的才艺教育；其三，把素质教育理解成为一种急功近利的工具性教育；其四，把素质教育理解成为一种无约束的自由教育。