简介：摘要：目的：本研究旨在探讨在产科护理教学中，应急培训配合差异教学法的应用效果，以期提高护生的理论知识和实践操作能力。方法：选取2020年5月至2021年5月在医院产科实习的68名护生作为研究对象，通过随机分组的方式，将护生分为两组。A组采用传统教学模式，而B组则应用应急培训配合差异教学法进行教学。实验通过对比两组护生在理论知识、实践操作、对带教老师评价和教学效果的评价等方面的表现，评估教学法的有效性。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨情境导向护理教学模式在产科学生教育中的应用效果。方法：选取2021年1月-2023年1月的60名产科学生作为研究对象，通过随机抽签法分为两组：对照组（30名）采用传统常规护理教学模式，而观察组（30名）则应用情境导向的护理教学模式。通过对两组学生的技能操作考试、理论笔试成绩进行比较，以及评估学生对教学模式的评价和满意度。结果：在技能操作和理论笔试成绩方面，观察组学生的表现显著优于对照组，70分以上成绩占比更高，观察组在实习效率、学习兴趣、适应能力、问题分析能力、团队协作及沟通能力等方面的评分也明显高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）。结论：

简介：摘要：目的：观察手术室护理应用于妇科腹腔镜手术中低体温护理的临床作用。方法：随机抽取2021年1月~2021年12月在我院接受腹腔镜手术治疗的86例妇科患者为研究对象，其中43例接受常规手术室护理，为对照组，其余43例接受优化后的手术室护理，为观察组。结果：麻醉开始时两组患者的体温无显著差异，手术过程中和手术结束时观察组患者的体温高于对照组，且观察组患者的护理满意度高于对照组。结论：妇科腹腔镜手术过程中，对患者实施优化的手术室护理，能够有效预防患者低体温情况，降低其发生率，有利于提高患者手术安全性，值得推广。

简介：摘要现代化、精细化是对管理提出的更高要求，它是针对建筑工程的整个过程提出管理方案，根据方案完成标准化的施工。由此，可减少施工的失误，避免进入施工的误区，切实保证工程质量，而这也是时代发展提出的要求，为行业发展提供助力。