简介：摘要：通过对部编初中语文教材六册书中的55篇知识短文进行梳理，发现知识短文的编排规律和内容特点，便于师生整体把握知识短文的特点和作用。通过对知识短文的文献分析和归类整理，在此基础上，结合相关理论研究成果，提出教师层面需要重视知识短文，系统性阶梯性指导学生进行学习，并结合教学设计来讲授、学习相关专业书籍等策略。学生层面要明确知识短文的重要性、积极主动地学习知识短文，且要注意新旧知识的结合等策略。
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